A、分心會(huì)削弱說(shuō)服效果
B、預(yù)警會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變
C、已成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
D、自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
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A、不變性原則
B、折扣原則
C、情感一致性原則
D、協(xié)變?cè)瓌t
A.夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)
B.一般人在睡眠中都做夢(mèng)
C.心情平靜的時(shí)候，睡覺不做夢(mèng)
D.夢(mèng)剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的身體產(chǎn)生不良影響
A、生理需要
B、生長(zhǎng)性需要
C、社會(huì)需要
D、確實(shí)性需要
A、8分及以下為弱項(xiàng)
B、13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)
C、以10分為比較基礎(chǔ)
D、以12分為比較基礎(chǔ)
A、內(nèi)在效度比較差
B、平行效度較差
C、評(píng)定的是近一周的情況
D、僅能反映癥狀嚴(yán)重程度
最新試題
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。