A、家屬報(bào)告
B、攝入性會(huì)談
C、臨床觀察
D、治療性會(huì)談
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A、內(nèi)容效度
B、相容效度
C、區(qū)分效度
D、因素分析法
A、消退
B、興奮
C、分化
D、抑制
A、親子
B、環(huán)境
C、回避型
D、反抗型
A.經(jīng)濟(jì)
B.繁衍
C.承諾
D.愛(ài)情
A.是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得不自然、緊張，甚至恐懼的情緒體驗(yàn)
B.社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒(méi)有生理上的癥狀
C.是一種消極的情緒體驗(yàn)
D.人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，通常會(huì)減少社會(huì)交往
最新試題
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是（）。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括（）。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。