A、無法得出該分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)
B、整個(gè)測(cè)驗(yàn)無效
C、可以忽略此項(xiàng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
D、要加權(quán)分
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A、領(lǐng)悟
B、數(shù)字廣度
C、數(shù)字符號(hào)
D、算術(shù)
A、咨詢師1:“你想和你丈夫離婚,但是你怕他不同意,是嗎?”
B、咨詢師2:“你想和你丈夫離婚,但你擔(dān)心他受不了,說明你和他還有感情,是嗎?”
C、咨詢師3:“聽起來好像因?yàn)槟阏煞虻姆磻?yīng),你還沒有找到告訴他想結(jié)束你們關(guān)系的方法,是嗎?”
D、咨詢師4:“聽起來好像因?yàn)槟阏煞虻姆磻?yīng),你還沒有敢告訴他想離婚的事,你要鼓足勇氣,因?yàn)槟氵t早要說的,是嗎?”
A、傾聽
B、具體化
C、情感反應(yīng)
D、自我暴露
A、沒有義務(wù)向這位學(xué)生說明
B、完全可以將求助者置之度外
C、有責(zé)任介紹自己的受訓(xùn)背景
D、告訴學(xué)生他沒有權(quán)利問老師這樣的問題
A、調(diào)整求助者的求助動(dòng)機(jī)
B、幫助求助者分析和解決問題
C、改變不適應(yīng)的認(rèn)知
D、改變不良情緒和行為
最新試題
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
WISC的適用范圍是()。
對(duì)臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
不伴有幻覺和妄想,且社會(huì)功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。
“一位因?yàn)檎煞虺霈F(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢室中嗚嗚地哭,認(rèn)為自己非常不幸,不停地抱怨自己倒霉,情緒非常低落?!睆倪@個(gè)案例中,咨詢師可以觀察到的有()。
職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有()。
中年期的成熟和智慧,使他們?cè)诮鉀Q各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
影響資料可靠性的可能因素有()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和⑶嗌倌瓿R姷男睦碚系K是()。