A.因果分析
B.要素分析
C.層次分析
D.網(wǎng)絡(luò)分析
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A.以學(xué)生為中心
B.以書本為中心
C.以課堂為中心
D.以教師為中心
A.演示實(shí)驗(yàn)
B.學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)
C.課外實(shí)驗(yàn)
D.參觀
A.教學(xué)效果
B.教學(xué)過程
C.教案
D.考試分?jǐn)?shù)
A.班級
B.學(xué)習(xí)小組
C.年級
D.學(xué)校
A.知識目標(biāo)
B.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
C.能力目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
最新試題
世界杯足球比賽正在巴西舉行，賽事精彩紛呈，從運(yùn)動系統(tǒng)的組成來看，運(yùn)動的動力來自（）。
昆蟲在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。
昆蟲體色適應(yīng)性的形成是（）的結(jié)果，它是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。
按達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說，下列敘述正確的是（）
1只雌蛙能產(chǎn)4000?！?000粒卵，卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體，按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）
蜂王、雄蜂和工蜂的作用各不相同，卻共同生活在一起，這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱為（）。
據(jù)科學(xué)考證，海洋生物比陸地生物的進(jìn)化速度緩慢，其原因是（）
人以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動作，說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起（）。
東北虎和華南虎分別生活在我國的東北地區(qū)和華南地區(qū)，這兩個地區(qū)之間的遼闊地帶就起到了（）
有的螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食，這是由于螳螂的祖先（）