A.教學目標
B.教學過程
C.學生特征
D.教材版本
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A.教學對象分析
B.教學內(nèi)容分析
C.教學與學法的設計
D.教學目標的編制
A.行為主體
B.行為動詞
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.實踐性原則
D.理論聯(lián)系實踐原則
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
A.氛圍強化
B.服飾強化
C.環(huán)境強化
D.動作強化
最新試題
昆蟲體色適應性的形成是（）的結(jié)果，它是通過（）來實現(xiàn)的。
如圖是關節(jié)示意圖，圖中⑤的結(jié)構名稱是（）。
昆蟲在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。
下列關于馬進化過程的敘述中，符合達爾文學說的觀點是（）
甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥，經(jīng)十幾年的連續(xù)使用，現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了，棉蚜（）的產(chǎn)生，其根本原理是（）的結(jié)果，甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對棉蚜產(chǎn)生的（）變異起選擇作用。
長頸鹿中存在著不同體型的個體，說明生物具有（）的特性，這種特性一般是（）的，（）是生物進化的內(nèi)在因素。
從某個種群隨機抽出120個個體，測知基因型為BB、Bb和bb的個體分別為40、60和20個，則基因B和b頻率依次是（）
隨著環(huán)境的不斷改變，一些頸和前肢長些的個體，能夠吃到樹上高處的葉子，在缺乏青草的時期，頸和前肢長的個體，在（）中獲勝，得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對長頸鹿起了（）作用，而這種作用是（）的，它決定著生物進化的（）。
某男生在籃球場上投球的一瞬間，上肢相關肌肉的舒縮情況是（）。
世界杯足球比賽正在巴西舉行，賽事精彩紛呈，從運動系統(tǒng)的組成來看，運動的動力來自（）。