A.連綿詞：慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞
B.疊音詞：笑哈哈、美滋滋、軟綿綿、黑黝黝、干干凈凈
C.擬聲詞：嘀咕、吱吱、嘎嘎、撲哧、滴答
D.譯音詞：沙發(fā)、休克、撲克、幽默、卡車
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A.明
B.休
C.荊
D.體
A.頭兒蓋兒
B.魚(yú)兒葉兒
C.人兒棍兒
D.歌兒餡兒
A.臥薪嘗膽
B.曲高和寡
C.物換星移
D.夜郎自大
A.他的崇高品質(zhì)經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。
B.民警李秀英抱著小蘭蘭一條胡同一條胡同地找孩子的家，最后終于在麻線胡同找到了，小蘭蘭一進(jìn)門就撲到媽媽懷里哭了起來(lái)。
C.在信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)水平提出了更高的要求。
D.按照早期教育的觀點(diǎn)，兒童六歲入學(xué)問(wèn)題并不算早。
最新試題
教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“名詞作狀語(yǔ)”這一詞類活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)會(huì)正確自主選擇閱讀材料，豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過(guò)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的”作品。下列作品中不適合的是（）。
教師在講授《孔雀東南飛》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“指如削蔥根，口如含朱丹”一句的理解，以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后，教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點(diǎn)，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在講解《勸學(xué)》一文時(shí)，對(duì)“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說(shuō)。下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。
在講授課本中“賞析名著，導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼？奧涅金》一文時(shí)，教師成功引用巴金先生的《家》中“覺(jué)新”這一角色來(lái)進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生運(yùn)用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對(duì)比分析后的觀點(diǎn)，其中不正確的是（）。
教師在講授《記念劉和珍君》一文時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題：作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”，這樣的描寫有什么作用呢？以下是同學(xué)們的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）。
某教材設(shè)有“小說(shuō)與戲劇”專題。教師在進(jìn)行本專題教學(xué)時(shí)，需要向?qū)W生推薦十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，下列作品中不合適的是（）。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境，陶醉且享受。對(duì)文中“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
教師在講授《鴻門宴》一文時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“先破秦入咸陽(yáng)者王之”這句話，該教師對(duì)此進(jìn)行了解說(shuō)。其中正確的一項(xiàng)是（）。