A.《紅與黑》
B.《雷雨》
C.《欽差大臣》
D.《西廂記》
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A.阿巴貢
B.夏洛克
C.葛朗臺
D.乞乞科夫
A.孫犁《蘆花蕩》
B.艾青《我愛這土地》
C.李大釗《艱難的國運與雄健的國民》
D.端木蕻良《土地的誓言》
A.《駱駝祥子》
B.《格列佛游記》
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》
D.《威尼斯商人》
A.郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《煉獄》和《十字架》，這是三個帶有連續(xù)性的短篇小說
B.高爾基和列夫·托爾斯泰都寫過自傳體三部曲，高爾基的為《童年》《少年》《青年》；列夫·托爾斯泰的為《童年》《在人間》《我的大學》
C.巴爾扎克有"幻滅"三部曲，分別為《兩個詩人》《外省大人物在巴黎》《發(fā)明家的苦難》
D.阿·托爾斯泰有"苦難的歷程"三部曲：《兩姊妹》《一九一八》《陰暗的早晨》
A.豹子頭--林沖小旋風--李逵花和尚--魯智深黑旋風--柴進
B.云里金剛--宋萬青面獸--楊志美髯公--朱仝浪里白條--張順
C.智多星--吳用及時雨--宋江母夜叉--孫二娘圣手書生--蕭讓
D.金眼彪--施恩白面郎君--鄭天壽母大蟲--顧大嫂一丈青--扈三娘
最新試題
教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時，為了幫助學生理解“名詞作狀語”這一詞類活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
教師在講授《念奴嬌？赤壁懷古》一課時，讓學生對詞牌名和真正的題目做相關了解，進行區(qū)別分析。下列選項中的說法不正確的是（）。
在學習完《勸學》后，教師為了讓學生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點，又為學生列舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。
教師為了幫助學生更完整地理解“蚓無爪牙之利，筋骨之強”這句話的語法與語義，舉了以下例子，讓學生找出有相同語法現(xiàn)象的一項（）。
教師在講授《孔雀東南飛》時，讓學生談談對“指如削蔥根，口如含朱丹”一句的理解，以下說法中不正確的一項是（）。
某版高中語文教材必修（2）中的某單元是關于古代議論性散文的學習，教師在上課之前向學生推薦相關閱讀篇目，下列文章適合學生閱讀的一項是（）。
教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時，為了讓學生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動用法”的句子。其中不正確的一項是（）。
教師在進行古文講解時，為了讓學生更好地掌握詞類活用中的“名詞活用為動詞”現(xiàn)象，特意將學過的此類句子一一羅列出來，其中不正確的一項是（）。
學習杜牧的《赤壁》時，教師帶領學生共同鑒賞分析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。以下學生關于這一句的賞析，不正確的一項是（）。
學習《裝在套子里的人》這篇課文后，同學們對課本“研究與練習”部分進行討論，以下同學討論的結果中錯誤的是（）。