A.以漫畫的形式導(dǎo)入新課，形式新穎，吸引力強(qiáng)
B.僅僅介紹了作者的故事，對學(xué)生理解文本沒有什么幫助
C.以作者的故事導(dǎo)入，能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣
D.教師在導(dǎo)入部分能較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文令人頓覺醒悟的特點(diǎn)
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A.評價方式和評價主體可以多元化
B.目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.要注重發(fā)揮評價的激勵功能
D.導(dǎo)向功能是當(dāng)代教育評價最為關(guān)注的問題
A.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法
B.學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度
C.臨摹名家書法，體會書法的審美價值
D.累計認(rèn)識常用漢字3000個左右
A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀
B.要養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍
C.能夠體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用
D.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流
A.語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法
B.語文課程應(yīng)注意課程內(nèi)容的價值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用.突出中國特色社會主義共同理想
C.語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展
D.拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，但不可跨學(xué)科學(xué)習(xí)
A.以舊引新，能幫助學(xué)生快速進(jìn)入新課
B.教師在巧妙的對比中設(shè)置疑問，能快速地激發(fā)學(xué)生的好奇心
C.導(dǎo)入過于簡短，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣
D.緊扣文本導(dǎo)入，能夠直接有效地幫助學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)
最新試題
某版教科書《雷雨》課后有一段文字，介紹了戲劇的分類，這段文字屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，教師對其重要內(nèi)容進(jìn)行了回憶總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項是（）。
某教師閱讀完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，對語文課程設(shè)計的思路的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。
在教學(xué)某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時，教師為學(xué)生設(shè)計了這樣一道題目：“從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?！币韵聦ζ湓O(shè)計意圖分析正確的一項是（）。
某版教科書《拿來主義》課后有一段補(bǔ)白，介紹了“比喻論證”的特點(diǎn)，這段補(bǔ)白屬于教課書的什么系統(tǒng)？（）
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出“具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往”。對該目標(biāo)理解不準(zhǔn)確的是（）。
某版教科書《再塑生命》課文有一段介紹，介紹了文章選自《假如給我三天光明》。這段注釋屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
某教師在學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點(diǎn)識記，于是進(jìn)行了簡單總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項是（）。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，語法修辭知識在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。對語法修辭教學(xué)目標(biāo)的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對這一理念的理解不正確的是（）。