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A.呈示法
B.示范法
C.演示法
D.展示法
A.運(yùn)用了電子繪圖板
B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)
C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)
D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源
A.故事講述
B.作品分析
C.角色扮演
D.背景音樂(lè)
最新試題
在美術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣？
下列選項(xiàng)中，不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動(dòng)是（）。
七年級(jí)上冊(cè)《移情草木--花鳥(niǎo)畫(huà)》的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：重點(diǎn)：（1）理解、感受花鳥(niǎo)畫(huà)，加深對(duì)生命與自然和諧交融關(guān)系的理解。（2）有關(guān)造型知識(shí)、色彩知識(shí)。（3）用水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己喜歡的花草動(dòng)物。難點(diǎn)：用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)花鳥(niǎo)，特別是利用色彩和抽象的表現(xiàn)形式相結(jié)合來(lái)表現(xiàn)身邊的動(dòng)植物。結(jié)合案例，分析通過(guò)什么方法突破本節(jié)課的難點(diǎn)？
為更好的實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中應(yīng)注重哪些內(nèi)容？
以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路。在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等；缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路。從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手，讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以通過(guò)拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接；可建立聊天室，組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論；還可以發(fā)電子郵件，將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。
作業(yè)要求是否可行？是否符合中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)？
黃老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)“微電影”課程，讓學(xué)生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學(xué)習(xí)方式主要是（）。
胡老師開(kāi)設(shè)了“學(xué)校文化節(jié)入場(chǎng)券設(shè)計(jì)”課程，他讓學(xué)生上網(wǎng)搜集各種資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性形象，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制、改進(jìn)和完善，將最佳作品制成學(xué)校文化節(jié)入場(chǎng)券，而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”展示，這一教學(xué)過(guò)程的主要特色是（）。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行”，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）
美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)？