A.實用性
B.理論性
C.基礎(chǔ)性
D.探究性
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你可能感興趣的試題
A.色散力
B.誘導(dǎo)力
C.取向力
D.氫鍵
A.問題確認
B.實驗設(shè)計
C.實驗操作
D.自我監(jiān)控
A.絮凝
B.沉降
C.電泳
D.凝聚
A.借鑒了課本“中和熱的測定”的實驗方法并進行了改進
B.利用創(chuàng)新實驗裝置和手持技術(shù),克服了數(shù)據(jù)精確性不高、實驗誤差大等缺點
C.論文利用“變化曲線圖+表格”的方式進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析
D.論文采用了“三重表征”的分析方法進行數(shù)據(jù)分析
A.參加反應(yīng)的酸和堿的物質(zhì)的量相等
B.參加反應(yīng)的酸中氫離子的總量和堿中氫氧根離子的總量相等
C.反應(yīng)后,混合液PH=7
D.參加反應(yīng)的酸和堿的體積相等
A.陽極
B.正極
C.陰極
D.負極
A.金屬相表面的置換反應(yīng)
B.金屬相表面的吸氧腐蝕
C.金屬離子(或原子)與氯離子形成的配合物的相關(guān)反應(yīng)
D.酸堿中和反應(yīng)
A.同分異構(gòu)體的空間位阻越大,其分子間作用力越小
B.對組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì),相對分子質(zhì)量越大,分子間作用力越小
C.對于相對分子質(zhì)量下相同的物質(zhì),不能直接用規(guī)律判斷其分子作用力大小
D.案例中同分異構(gòu)體有兩種形式,一種是官能團異構(gòu),一種是位置異構(gòu)
A.安全性
B.示范性
C.科學(xué)性
D.規(guī)范性
P-t圖中200-300s時封閉裝置總壓強基本不變說明()。
A.析氫體積=吸氧體積
B.析氫體積<吸氧體積
C.不發(fā)生腐蝕
D.析氫體積>吸氧體積
最新試題
混凝劑在水中形成膠體顆粒,并與微小懸浮物聚集的過程,一般不需要經(jīng)歷以下哪個階段?()
?在利用手持技術(shù)數(shù)字化實驗促進學(xué)生對配合物概念學(xué)習(xí)的論文框架中,不包括以下哪部分內(nèi)容?()
下面哪一個化學(xué)反應(yīng)與氯離子效應(yīng)無關(guān)?()
符號表征的內(nèi)涵是指()。
在探究“鋁三角”中鋁的化合物之間的相互轉(zhuǎn)化過程的實驗曲線中,以下說法不正確的是()。
?做焰色反應(yīng)實驗用的鉑絲,每試驗一種樣品后都必須()。
職前化學(xué)教師的培訓(xùn)主要對象是()。
最早提出三重表征的學(xué)者是()。
?一般來說,隨著混凝劑投入量的增加,其凈水效果會()。
1994年,Nakhlehh和Krajcik認為化學(xué)學(xué)科應(yīng)該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎(chǔ)上增加()水平,其主要通過公式和圖解來表示和處理物質(zhì)的相互關(guān)系。?