具有較強的目的性和針對性；具有一定的啟發(fā)性和趣味性；具有科學(xué)性和簡潔性；符合學(xué)生的身心特點。
組織和維持學(xué)生注意力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；增強學(xué)生的自信心；營造良好的課堂氣氛。
管理性組織；指導(dǎo)性組織；誘導(dǎo)性組織。
歸納整理，使知識系統(tǒng)化；鞏固強化，使學(xué)生把握關(guān)鍵；獲得反饋信息，檢查教學(xué)效果；拓展延伸，促進學(xué)生思維發(fā)展。
激趣法；設(shè)置陷阱法；鋪墊法；遷移滲透法；發(fā)散法。
地理課堂教學(xué)語言按其內(nèi)容可分為一般教學(xué)語言與地理專業(yè)語言，按表達形式分為描述性語言與論述性語言。
①處理好板書內(nèi)容與形式的關(guān)系； ②處理好板書與講解的關(guān)系； ③處理好板書設(shè)計與運用的關(guān)系。
最新試題
簡述課堂組織的類型。
簡述導(dǎo)入技能的基本要求。
簡述地理課堂教學(xué)體態(tài)語言使用原則。
簡述地理課堂教學(xué)語言的功能。
簡述地理課堂教學(xué)組織技能訓(xùn)練原則。
簡述直接導(dǎo)入的優(yōu)點以及適用情況。
簡述地理課堂教學(xué)結(jié)束的功能。
簡述地理課堂教學(xué)語言的分類。
簡述板書技能訓(xùn)練的原則。
簡述地理課堂教學(xué)提問的基本過程與功能。