閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是趙老師編制的一道主觀題：如圖所示，若AB為晨昏線，D點(diǎn)的地方時(shí)為15點(diǎn)，直射點(diǎn)地理坐標(biāo)是多少？硅谷地區(qū)天氣狀況怎樣？地球公轉(zhuǎn)速度較快還是較慢？此時(shí)全球是新一天范圍大還是老一天范圍大？請(qǐng)把此時(shí)的光照?qǐng)D轉(zhuǎn)繪到以北極、南極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)圖中。（用陰影表示夜半球）比較人們認(rèn)識(shí)地理事物的重要方法，試從成因和風(fēng)向兩個(gè)方面比較南北半球西風(fēng)帶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
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簡(jiǎn)述在中學(xué)地理教學(xué)中使用討論式學(xué)習(xí)的策略。
如何設(shè)計(jì)學(xué)生的自學(xué)要求？
分析材料中趙老師使用的提問(wèn)方式。
簡(jiǎn)述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的高中地理課程的情感態(tài)度與價(jià)值觀的總目標(biāo)。
如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)此過(guò)渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？
談?wù)勀銓?duì)地理教學(xué)方法的繼承性的理解。
對(duì)這位教師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)。
此評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法有哪些？
簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中"培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)"這一基本理念的理解。
材料中趙老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力？