A.磁場和磁感線都是真實存在的
B.電動機工作時將電能轉化為機械能
C.磁極間的相互作用是通過磁場發(fā)生的
D.電磁起重機、電磁繼電器都用到了電磁鐵
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你可能感興趣的試題
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.置于磁場中的一個平面，當平面平行于磁場方向時，穿過平面磁通量最大
B.若穿過平面的磁通量為零，則該處的磁感應強度一定為零
C.如果穿過某平面的磁通量為零，則該處的磁感應強度不一定為零
D.將一平面置于勻強磁場中的任何位置，穿過該平面的磁通量總是相等的
如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q（q>O）的固定點電荷，已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為（）（k為靜電力常量）
A.
B.
C.
D.
物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，將一金屬環(huán)套置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關S的瞬間，套環(huán)立刻跳起.某同學另找來器材再探究此實驗，他連接好電路，經重復試驗，線圈上的套環(huán)僅顫動一下，并不跳起，對比老師的演示實驗，下列四個選項中，導致套環(huán)未跳動的原因可能是（）
A.電源電壓過低
B.線圈接在了直流電源上
C.所選線圈的匝數(shù)過多
D.所用套環(huán)的材料為絕緣材料
A.始終相互吸引
B.始終相互排斥
C.先相互吸引，后相互排斥
D.先相互排斥，后相互吸引
最新試題
如圖所示，兩個相同的空心金屬球殼M和N，M帶-Q電荷，N不帶電，旁邊各放一個不帶電的金屬球P和R（M、N相距很遠，互不影響），當將帶正電Q的小球分別放入M和N的空腔時（）
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點
如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關后，滑動變阻器的滑片向上移動，則（）
如圖，在光滑絕緣水平面上，三個帶電小球a、b和c分別位于邊長為Z的正三角形的三個頂點上；a、b帶正電，電荷量均為q，c帶負電；整個系統(tǒng)置于方向水平的勻強電場中。已知靜電力常量為k，若三個小球均處于靜止狀態(tài)，則勻強電場場強的大小為（）
要使感應電流的方向相反，可采用的措施有（）
拋出的手雷在最高點時水平速度為10m/s，這時突然炸成兩塊，其中大塊質量300g仍按原方向飛行，其速度測得為50m/s，另一小塊質量為200g，求它的速度的大小和方向。
在新一輪基礎教育課程改革中，各學科的綱領性指導文體是（）
如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒原來具有磁性的是（）
如圖所示，長為L、傾角為θ的光滑絕緣斜面處于場強方向平行于紙面的電場中，一電荷量為q，質量為m的帶正電小球，以初速度υ由斜面底端的A點開始沿斜面上滑，到達斜面頂端B點時速仍為υ，下列判斷正確的是（）
課堂導入的時間一般應以（）較為適宜