下面是一段關于先學函數還是先學映射的討論。根據《新課標》的要求，談談你對這一問題的認識。
甲：從去年開始，高一教材安排的是先講函數概念，后講映射概念。而以往教材是先講映射，后講函數。我個人認為改動的必要性不大。
乙：先講映射，再講函數，這樣做教師比較熟悉，心理上容易接受；先講函數再講映射，可能立意于從初中函數入手，是從學生角度考慮問題。但哪個好，還說不清楚，需要經過實踐檢驗。
丙：先學映射后學函數，是從一般到特殊。先講函數后講映射，是從特殊到一般，更符合認識的規(guī)律。
?。哼€是先講函數的好，函數是映射的特殊形式??！這樣也符合數學中從特殊到一般的規(guī)律。
戊：我個人覺得，先學映射，后學函數比較好。我覺得，學習函數概念，不比學習映射簡單多少。還不如把一般的東西學好，再學習一些特例。（就像你學了函數概念后，再慢慢學一次函數、二次函數。）我個人學其他東西也喜歡先學基礎的，再學具體的。
己：不用那么嚴格區(qū)分哪個先，哪個后，只要不一起講就行。以前我們讀書時是先映射后函數，也不是過來了嗎？現在倒過來講，沒覺得學生不舒服啊。
庚：對基礎較好的學生，我認為先講映射好一些，對基礎不太好、理解能力較弱的學生，先講函數好一些。
辛：我認為先講函數好。時代在進步，以往的教材符合過去的時代，現的教材符合現在孩子的心理，先講函數孩子們不會感到陌生，反而覺得很親切，這樣學起來才有信心和動力。
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下列關于高中數學課程中常用邏輯用語內容的說法不正確的是（）。
下列關于高中數學課程的變化內容，說法不正確的是（）。