A.多元智能理論
B.目標分類理論
C.認知結構的理論
D.最近發(fā)展區(qū)理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.講授法
B.引導-發(fā)現法
C.演示-觀察法
D.談話-討論法
A.物質結構決定性質
B.量變與質變的關系
C.一般與特殊的關系
D.定性與定量的關系
A.NH4Cl的電子式：
B.硫元素的原子結構示意圖
C.對氯甲苯的結構式
D.原子核內有10個中子的氧原子
O
A.國家對人才培養(yǎng)的基本要求
B.化學學科的特征
C.學生學校學習的課時總數
D.學生已有經驗和認知特點
A.教學內容的知識類型
B.教學內容的相互聯(lián)系
C.學生已有的知識基礎
D.教學評價方法的選擇
最新試題
下列教學行為中，教師使用教學媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結構的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動畫展示"甲烷與氯氣取代"反應④用flash動畫展示"乙酸與乙醇酯化反應機理"⑤呈現酸雨造成經濟損失的數據及空氣污染指數的說明和圖示
下列敘述中結論錯誤的是（）。
紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式，在化學教學中運用紙筆測驗，重點不宜放在（）。
現代化學課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學生科學素養(yǎng)②強調科學精神與人文精神結合③運用多媒體展示實驗過程④倡導自主、合作、探究的學習方式
下列選項屬于《普通高中化學課程標準（實驗）》內容結構中四大部分的是（）。
問題：（1）你認為正確的答案是（）。（2）試對學生解題錯誤形成的原因進行分析和診斷。（3）請設計一個實驗方案，證明淀粉是否完全水解。
通常百分制規(guī)定60分以上及格，以下則不及格。某班化學考試，若全班都60分以上，則全班及格，若全班都60分以下，則都不及格，這種評價稱為（）。
問題：（1）"金屬鈉的性質與應用"屬于高中模塊的內容（填模塊名稱）。（2）實驗1、2、3中觀察到的實驗現象是：實驗1：（）實驗2：（）實驗3：（）（3）根據實驗1、2、3中觀察到的實驗現象總結鈉在反應中體現出的性質。（4）在實驗2中，觀察到少量黑色物質的出現，試分析產生這種現象的可能原因。（5）在中學化學實驗教學中，應該如何指導學生進行實驗觀察？
教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強弱會發(fā)生變化"這一內容時，可以根據的思想是（）。
下列表述屬于"技能性學習目標"的是（）。