A、威廉三世
B、沙恩霍斯特
C、威廉·馮·洪堡
D、亞歷山大·馮·洪堡
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、威廉三世
B、威廉四世
C、彼得大帝
D、彼得大帝二世
A、三個
B、四個
C、五個
D、六個
A、討論教育改革
B、討論政治改革
C、討論如何解決經(jīng)濟困難
D、討論經(jīng)濟困難和辦教育的關(guān)系
A、教育
B、人才
C、戰(zhàn)爭
D、經(jīng)濟
A、普魯士
B、奧地利
C、日耳曼
D、法蘭西
最新試題
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）