A.馬卡連柯
B.烏申斯基
C.克魯普斯卡婭
D.蘇霍姆林斯基
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A.主張個性全面和諧發(fā)展的教育
B.重視勞動教育,進行勞動教育的同時進行思想政治教育
C.重視學生的精神生活
D.強調(diào)要相信學生
A.克魯普斯卡婭
B.巴班斯基
C.列寧
D.蘇霍姆林斯基
A.完全取消學科界限,將指定要學生學習的全部知識,按自然、勞動和社會三個方面的綜合形式來編排,并以勞動為中心
B.建立新的學校教育制度——統(tǒng)一勞動學校,共九年,分為兩級
C.“統(tǒng)一”表現(xiàn)為學校類型是統(tǒng)一的,高、低兩級是相互銜接的,沒有等級性
D.“勞動”表現(xiàn)為學校是進行綜合技術(shù)勞動教育的,所有兒童都要參加體力勞動
A.20世紀20年代:偏向勞動教育
B.20世紀30年代:偏向知識教育
C.20世紀50年代:偏向勞動教育
D.20世紀70年代:偏向知識教育
A.俄羅斯聯(lián)邦在教育管理體制上實行聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理的體制
B.聯(lián)邦中央對全國教育實行宏觀管理
C.聯(lián)邦主體的任務(wù)是實施貫徹中央聯(lián)邦的教育政策,同時制定各聯(lián)邦自己的教育法規(guī)
D.地方自治機構(gòu)主要是實施國家教育政策,管理地方教育的是各個縣級、鄉(xiāng)級的行政單位
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()