單項選擇題德國的大學是沒有（）的大學
A、校長
B、學分制
C、班級
D、圍墻
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1.單項選擇題德國的大學圖書館也是誰的圖書館（）
A、學生
B、教師
C、市民
D、教授
2.單項選擇題讀遍德國八大名校的是（）
A、馬克思
B、戈培爾
C、恩格斯
D、瓦格納爾
3.單項選擇題馬克思大學二年級在哪個大學度過（）
A、波恩大學
B、耶拿大學
C、哥廷根大學
D、柏林大學
4.單項選擇題愛恩斯坦說青年人離開學校的時候，應該不只是作為一名（）
A、專家
B、學者
C、畢業(yè)生
D、文化人
5.單項選擇題德國人如何進入大學（）
A、拿到高中畢業(yè)證就可以
B、推薦
C、自主招生
D、高考
最新試題
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內在聯(lián)系是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
題型：單項選擇題