A、高校
B、企業(yè)
C、科研機構(gòu)
D、政府
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A、我國工業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)建立，物質(zhì)生產(chǎn)普遍過剩
B、社會主義法律體系基本建立
C、教育、醫(yī)療和社會保障等十分落后，亟待發(fā)展
D、人民收入水平快速提高，消費服務(wù)產(chǎn)品能力增強
A、微生物克隆
B、生物技術(shù)克隆
C、植物克隆
D、動物克隆
A、能深入了解各種化學(xué)反應(yīng)的每一個階段過程
B、使人們在分子水平上研究化學(xué)反應(yīng)的每一個階段過程
C、使人們在分子水平上研究化學(xué)反應(yīng)所出現(xiàn)的各種狀態(tài)
D、為人工控制化學(xué)反應(yīng)的方向和過程提供新的前景
A、白手起家
B、具有獨特的眼光
C、投資辦大學(xué)
D、自主創(chuàng)新
A、制度創(chuàng)新必須隨對象的變化而演進
B、制度創(chuàng)新以制度為前提
C、制度創(chuàng)新要適合社會文化環(huán)境
D、新制度建立要依賴人們思維方式改造
最新試題
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。