A、奧賽里斯
B、宙斯
C、狄奧尼索斯
D、荷魯斯
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A、目連戲
B、地戲
C、戲曲
D、話劇
A、燈光可以滿足視覺需要
B、燈光可以創(chuàng)造舞臺時間
C、燈光可以制作特效
D、燈光可以脫離劇情
A、人的體驗能力
B、人的模仿能力
C、人的參與能力
D、人的創(chuàng)造能力
A、方生的事物
B、永生的事物
C、現(xiàn)實的事物
D、逝去的事物
A、埃斯庫羅斯
B、米南德
C、尼采
D、索福克勒斯
最新試題
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類與生俱來的本能——（）
通過戲劇活動，孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制，去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境，幫助個人減少偏見。
戲劇活動中的一項基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學習的最佳媒介也是通過（）的方式。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在（）達到學習目標和目的。
相關(guān)兒童戲劇教育學者認為，面對現(xiàn)代紛亂的社會現(xiàn)象，（）能為兒童提供一項正面的工具，用來協(xié)助他們建構(gòu)自我的認同感及面對問題的能力。
戲劇教育本身最大的教育功能，是能讓孩子在最（）的狀況下學習東西，當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。
在實際的戲劇行動中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系，并學習如何適切合宜地表達情緒。
在多次的戲劇體驗中，兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過（），兒童可以學習在不同的境遇中做決定。
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對生活美的賞析力，比起一般及單向式傳達的電視節(jié)目，這種從實際活動中得到的經(jīng)驗，是豐富而雋永的。
戲劇教育，一如兒童的戲劇游戲，為他們提供一個安全自在的（）。