A、病人、環(huán)境的關(guān)系
B、病人、家屬的關(guān)系
C、全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的關(guān)系
D、經(jīng)濟(jì)小于與社會(huì)效益的關(guān)系
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A、個(gè)人醫(yī)療賬戶(hù)管理完善
B、管理權(quán)限不順暢
C、社區(qū)衛(wèi)生從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)差
D、全科醫(yī)生數(shù)量不足以滿足社區(qū)衛(wèi)生的現(xiàn)實(shí)要求
A、衛(wèi)生資源配置呈“正三角”狀態(tài)
B、城市衛(wèi)生資源不足
C、農(nóng)村衛(wèi)生資源過(guò)剩
D、衛(wèi)生資源流向不合理
A、以治療為主
B、以三級(jí)預(yù)防為主
C、以精神文明建設(shè)為動(dòng)力
D、要加強(qiáng)區(qū)域性衛(wèi)生規(guī)范
A、社會(huì)溝通功能
B、心理凝聚功能
C、價(jià)值導(dǎo)向功能
D、行為規(guī)范功能
E、文化傳承功能
F、協(xié)調(diào)發(fā)展功能
A、社區(qū)文化服務(wù)對(duì)象的主體性
B、社區(qū)文化建設(shè)的主體性
C、判斷和評(píng)價(jià)的主體性
D、社區(qū)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)主體
最新試題
社會(huì)工作中的人類(lèi)需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢(shì)人士在發(fā)展過(guò)程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需求沒(méi)有滿足的部分。
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒(méi)有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營(yíng)養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類(lèi)的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
ABC人格理論中A代表（）。
近四十年來(lái)，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專(zhuān)業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，12歲以上屬于（）。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
個(gè)人倫理以（）為中心。
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。