最新試題
小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。
小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
