A.堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)為主的教學(xué)原則
B.注意自學(xué)能力在培養(yǎng)原則
C.把握思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的選材原則
D.突出培養(yǎng)形象思維和邏輯思維并重的原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從教師的角度說(shuō)是：講授+輔導(dǎo)+測(cè)試
B.從教師的角度說(shuō)是：講授+練習(xí)+測(cè)試
C.從學(xué)生的角度說(shuō)是：學(xué)習(xí)+練習(xí)+測(cè)試
D.從學(xué)生的角度說(shuō)是：學(xué)習(xí)+練習(xí)+應(yīng)用
A.新知識(shí)的習(xí)得階段
B.知識(shí)的鞏固和轉(zhuǎn)化階段
C.知識(shí)的遷移和應(yīng)用階段
D.知識(shí)的擴(kuò)展階段
A.選擇性
B.適應(yīng)性
C.兼容性
D.科學(xué)性
A.容易+次要
B.困難+次要
C.容易+重要
D.困難+重要
A.我正砌磚
B.我正在檢驗(yàn)我的體力
C.我正在賺錢(qián)養(yǎng)家
D.我正在勞動(dòng)鍛煉
E.我正在建造世界上最有特色的房子
最新試題
低音大提琴在管弦樂(lè)隊(duì)中的位置是（）。
被譽(yù)為“美國(guó)音樂(lè)教育之父”的音樂(lè)理論家是（）。
在下列選項(xiàng)中，屬于作品《一個(gè)華沙的幸存者》所運(yùn)用的創(chuàng)作技法是（）。
下圖所示樂(lè)器是管弦樂(lè)中的（）樂(lè)器。
“音樂(lè)課上老師對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者進(jìn)行了提問(wèn)，小明正確的回答出曲作者是聶耳”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?lèi)，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）
朝鮮雅樂(lè)的樂(lè)器編制中“三竹”的代表樂(lè)器為（）。
（）是對(duì)某課堂的教學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)生情況的介紹，并對(duì)教學(xué)條件、影響因素及其相互聯(lián)系等進(jìn)行說(shuō)明和分析。
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，今存共305首，分為風(fēng)、雅、頌三部分。而當(dāng)代作曲家（）以此為素材，將其創(chuàng)作成了交響曲《風(fēng)、雅、頌》。
（）在樂(lè)曲的開(kāi)頭或中間過(guò)渡部分，節(jié)奏自由，可根據(jù)作品風(fēng)格改變節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
有關(guān)下列三種民族樂(lè)器的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。