A.未能突破傳統(tǒng)絲織業(yè)的技術(shù)瓶頸
B.反映蘇州重工業(yè)發(fā)展領(lǐng)先輕工業(yè)
C.是工業(yè)革命成果在華的交叉應(yīng)用
D.標(biāo)志著我國絲織技術(shù)領(lǐng)先于世界
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.中國汽車工業(yè)從一開始就受制于洋人
B.近代民族工業(yè)與外國工業(yè)有業(yè)務(wù)聯(lián)系
C.中國汽車工業(yè)有很強(qiáng)的自主性
D.民生廠是一個(gè)典型的合資企業(yè)
A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期
B.甲午戰(zhàn)爭前后
C.辛亥革命時(shí)期
D.五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期
A.民族工業(yè)“短暫春天”說法值得商榷
B.一戰(zhàn)沒有對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生消極影響
C.民族資本主義一度成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流
D.以往學(xué)者對(duì)近代經(jīng)濟(jì)研究不符史實(shí)
A.晚清政府的推動(dòng)
B.民國政府的鼓勵(lì)
C.世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)
D.列強(qiáng)侵略的弱化
A.大生紗廠是一個(gè)官商合辦的企業(yè)
B.民族工業(yè)發(fā)展的阻力已基本消失
C.民族工業(yè)得到政府一定程度的扶助
D.股份制在民營企業(yè)中已普遍存在
最新試題
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
1799年，英國政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國進(jìn)行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時(shí)指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對(duì)科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算，它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性，以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?！迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是（）。
自1950年1月10日，中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國的兵營；宣布由中國政府管制對(duì)外貿(mào)易，實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針？（）
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
《漢書·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制?！兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂?duì)此理解正確的是（）。
鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對(duì)華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會(huì)選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，而絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值。材料可用來研究（）。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）