A.宗法與皇權(quán)結(jié)合促進(jìn)了國(guó)力強(qiáng)盛
B.官僚隊(duì)伍的穩(wěn)定增強(qiáng)了中央權(quán)威
C.官吏任用制度化形成良好的吏治
D.官員久任其職推動(dòng)國(guó)家長(zhǎng)治久安
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A.宋朝盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)
B.科舉制度進(jìn)一步發(fā)展
C.文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官
D.程朱理學(xué)的地位提高
A.傳統(tǒng)門閥貴族力量遭到一定程度的削弱
B.唐朝門第觀念進(jìn)一步增強(qiáng)
C.魏晉以來(lái)的世家大族依然保持特權(quán)地位
D.唐朝社會(huì)上下流動(dòng)性減弱
A.皇帝權(quán)力的漸趨衰微
B.宗族觀念的根深蒂固
C.君主專制制度的弊端
D.地方割據(jù)勢(shì)力的膨脹
A.限制了王國(guó)勢(shì)力
B.增加了選拔人數(shù)
C.體現(xiàn)了差別平等
D.削弱了世家特權(quán)
A.元朝設(shè)立行省的主要目的是控制邊疆地區(qū)
B.中統(tǒng)、至元年間，行省正式成為常設(shè)機(jī)構(gòu)
C.“都省”指中書(shū)省，“省官”指地方行省的長(zhǎng)官
D.行省長(zhǎng)官掌管地方軍事、財(cái)政、行政等大權(quán)
最新試題
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國(guó)必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者，所以事君也；弟者，所以事長(zhǎng)也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
自1950年1月10日，中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng)；宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易，實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針？（）
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果，其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國(guó)家（）。
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛?！碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
美國(guó)成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
英國(guó)的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會(huì)進(jìn)行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用，這是哪一次歷史事件的結(jié)果？（）
羅斯福曾指出，“如果一個(gè)國(guó)家控制了歐洲，它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂?。”為避免其他?guó)家控制歐洲，美國(guó)政府在20世紀(jì)40年代（）。①通過(guò)新的《中立法》，為英國(guó)購(gòu)買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計(jì)劃，援助歐洲國(guó)家
這是一組大型聲樂(lè)套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論，提出了“日心說(shuō)”?！盁o(wú)線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了（）。