A.《南京條約》
B.《天津條約》
C.《馬關(guān)條約》
D.《辛丑條約》
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A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)阻止了中國(guó)被瓜分的命運(yùn)
B.帝國(guó)主義徹底放棄了統(tǒng)治中國(guó)的夢(mèng)想
C.通過(guò)《馬關(guān)條約》使清政府成為“洋人的朝廷”
D.中國(guó)完全淪為帝國(guó)主義國(guó)家的殖民地
A.客觀上引發(fā)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
B.使清政府成為帝國(guó)主義的統(tǒng)治工具
C.導(dǎo)致列強(qiáng)開(kāi)始對(duì)華資本輸出
D.刺激西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮
A.依靠人民抵抗西方侵略者
B.對(duì)西方侵略者和人民的態(tài)度都是反復(fù)的態(tài)度
C.完全屈服于西方侵略者
D.對(duì)西方侵略者和人民采取隔岸觀火的態(tài)度
A.增開(kāi)天津?yàn)樯滩骸短旖驐l約》
B.割香港島給英國(guó)——《南京條約》
C.割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)——《北京條約》
D.允許投資設(shè)廠——《馬關(guān)條約》
A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、明中后期
B.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)、明中后期
C.太平天國(guó)、辛亥革命、維新運(yùn)動(dòng)
D.明中后期、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、維新運(yùn)動(dòng)
最新試題
有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年，革命前沒(méi)有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國(guó)建立后沒(méi)有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明（）。
歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對(duì)科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來(lái)的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算，它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性，以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?！迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是（）。
自1950年1月10日，中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng)；宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易，實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針？（）
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí)，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法？（）
《卿云曲》曾被選為中華民國(guó)的國(guó)歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時(shí)哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學(xué)教育，其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”，重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是（）。
1799年，英國(guó)政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來(lái)應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí)，它就通過(guò)兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目，擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模，另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?！币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果，其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國(guó)家（）。