單項(xiàng)選擇題孫中山領(lǐng)導(dǎo)推翻滿清統(tǒng)治,贏得了秘密會(huì)社、下層階級(jí)和海外華僑的支持,但卻沒(méi)有得到士大夫階層的擁護(hù),他們普遍地追隨著康有為和梁?jiǎn)⒊5?900年后,越來(lái)越多的士人也加入了孫中山的事業(yè)。促成這一變化的主要原因是()

A.戊戌變法的失敗
B.孫中山的思想根本轉(zhuǎn)變
C.中華民族危機(jī)加深
D.中國(guó)社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化


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2.單項(xiàng)選擇題歷史學(xué)家朱維錚在《重讀中國(guó)近代史》中對(duì)某歷史事件有這樣的敘述:“(締造者們)言辭的祟高與行為的兇暴,平等的許諾與特權(quán)的森嚴(yán),恰成對(duì)比。”這一現(xiàn)象()

A.使鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失去人民支持
B.使太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)逐漸發(fā)生變化
C.使義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)遭到八國(guó)聯(lián)軍的鎮(zhèn)壓
D.使辛亥革命后革命黨人分崩離析

3.單項(xiàng)選擇題中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)文明深厚久遠(yuǎn),許多成功的商賈,都把誠(chéng)信作為經(jīng)商和做人的信條,下列突出商業(yè)誠(chéng)信的是()

A.商朝王亥“立皂市,服牛馬,以為民利”
B.戰(zhàn)國(guó)白圭“人棄我取,人取我予”
C.春秋范蠡“積著之理,務(wù)完物,無(wú)息幣”
D.晚清王熾“報(bào)效萬(wàn)數(shù)千金以賑之”

5.單項(xiàng)選擇題在無(wú)線電和電視時(shí)代,工人階級(jí)的物質(zhì)生活提高到中產(chǎn)階級(jí)的水準(zhǔn)。與此同時(shí),人們的閑暇大多花在“嬉戲逗趣的活動(dòng)”上,這就是所謂的中產(chǎn)階級(jí)精神生活的無(wú)產(chǎn)階級(jí)化。這反映了()

A.無(wú)線電和電視技術(shù)在人們生活中扮演重要角色
B.現(xiàn)代科技在一定程度上成為社會(huì)進(jìn)步的毒瘤
C.物質(zhì)生活水平的提高沒(méi)能避免人們精神的空虛
D.工人階級(jí)作為無(wú)產(chǎn)者的階級(jí)屬性暫時(shí)難以改變

最新試題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說(shuō)”。“無(wú)線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國(guó)家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛?!碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問(wèn)這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問(wèn)這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“它以充滿激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1799年,英國(guó)政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》,以強(qiáng)力干預(yù)手段來(lái)應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅斯福曾指出,“如果一個(gè)國(guó)家控制了歐洲,它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂?。”為避免其他?guó)家控制歐洲,美國(guó)政府在20世紀(jì)40年代()。①通過(guò)新的《中立法》,為英國(guó)購(gòu)買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計(jì)劃,援助歐洲國(guó)家

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題