單項選擇題《春秋繁露》記載:“„„與天同者大治,與天異者大亂,故為人主之道,莫明于在身之與天同者而用之„„”這體現(xiàn)了哪一思想()

A.“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”
B.“君權(quán)神授”,強化君主專制
C.“天人感應”,約束君主行為
D.“春秋大一統(tǒng)”,加強中央集權(quán)


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2.單項選擇題劉向在《戰(zhàn)國策續(xù)錄》中說:戰(zhàn)國時期,“國異政教,各國制斷,上無天子,下無方伯„„故孟子、孫卿儒術(shù)之士,棄捐于世,而游說權(quán)謀之徒,見貴于俗”。上述材料意在說明當時()

A.沒有天子,沒有諸侯,只有游說權(quán)謀之徒得勢
B.為適應兼并戰(zhàn)爭的需要,各諸侯國重視儒家和縱橫家
C.孟子、荀子摒棄學術(shù)爭端,聯(lián)袂對抗游說權(quán)謀之徒
D.從現(xiàn)實的目的出發(fā),各諸侯國重視縱橫家,摒棄儒家學說

5.單項選擇題《漢書·地理志下》載:“漢興以來,魯、東海多至卿相?!弊哉研麜r期到西漢末年,歷代丞相中,齊、魯、東海人多達11人,12人次,人數(shù)占52.38%。這說明()

A.加強君權(quán)而分散相權(quán)
B.官僚政治取代貴族政治
C.賢臣政治取代功臣政治
D.儒學對政治生活影響深刻

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基辛格在《世界秩序》一書中指出:“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過各方赤裸裸的意志較量實現(xiàn)變革”。下列選項與材料相符的是()。

題型:單項選擇題

普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。學生通過歷史課程的學習,形成歷史學科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項選擇題

特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是()。

題型:單項選擇題

美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()

題型:單項選擇題

有學者認為,中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學者旨在說明()。

題型:單項選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價值主要在于()。

題型:單項選擇題

《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂Υ死斫庹_的是()。

題型:單項選擇題

自1950年1月10日,中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國的兵營;宣布由中國政府管制對外貿(mào)易,實行進出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針?()

題型:單項選擇題

1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:單項選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進’、人民公社化運動和‘反右傾’斗爭的嚴重后果,其沉痛的教訓應該認真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國家()。

題型:單項選擇題