A.“柏林危機(jī)”的產(chǎn)物
B.“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物
C.兩德對峙的產(chǎn)物
D.美蘇爭霸的產(chǎn)物
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A.美蘇為首的兩大集團(tuán)對峙局面的形成
B.遏制共產(chǎn)主義勢力在歐洲擴(kuò)張的需要
C.歐共體的政治聯(lián)合步伐落后于經(jīng)濟(jì)聯(lián)合
D.二戰(zhàn)后英國和歐洲的國際地位被削弱
A.標(biāo)志著戰(zhàn)后兩極格局的正式形成
B.使第二次世界大戰(zhàn)后兩大陣營的對峙完全激化
C.加強(qiáng)了西歐與美國的政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
D.導(dǎo)致美蘇由同盟關(guān)系轉(zhuǎn)為對抗關(guān)系
A.國際關(guān)系格局的影響
B.領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)政策的不同
C.中美綜合國力的差異
D.中美對外政策的差異
A.朝鮮戰(zhàn)爭
B.古巴導(dǎo)彈危機(jī)
C.俄國十月革命
D.越南戰(zhàn)爭
A.美國在西方的領(lǐng)導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)
B.西歐國家之間的政治合作加強(qiáng)
C.西歐國家之間的經(jīng)濟(jì)合作加強(qiáng)
D.西方國家內(nèi)部開始從盟友轉(zhuǎn)化為對手
最新試題
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，而絲和茶則能抵償其余商品的價值。材料可用來研究（）。
2020年11月15日，東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（簡稱RCEP），RCEP 將涵蓋297%的全球人口，其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出（）。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
自1950年1月10日，中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施：先后收回了美、法、英等在中國的兵營；宣布由中國政府管制對外貿(mào)易，實行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針？（）
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
基辛格在《世界秩序》一書中指出：“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡，以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革，兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式，而不是通過各方赤裸裸的意志較量實現(xiàn)變革”。下列選項與材料相符的是（）。
據(jù)統(tǒng)計，在民國建立后的一年左右時間中，全國的報紙由清末的約100種，迅速增加至500種，總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報紙以議論時政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時（）。
關(guān)于監(jiān)察官的選任，兩漢多用察舉方式，唐代選任權(quán)由多宰相掌握，宋代中央一級監(jiān)察官多由帝王“親擢”，明代由督察院挑選人員后由皇帝“點選”，民國時監(jiān)察委員由院長提請國民政府任命，后改為選舉產(chǎn)生。2016年我國決定建立“由人大產(chǎn)生，對人大負(fù)責(zé)，接受人大監(jiān)督”的國家監(jiān)察委員會。對此理解正確的是（）。