單項(xiàng)選擇題用“春天”形容上個(gè)世紀(jì)80年代的中國(guó)是十分恰當(dāng)?shù)模嚎菽究梢?,但萬(wàn)物復(fù)蘇,各行各業(yè)充滿生機(jī)。下列情景與那個(gè)年代無(wú)關(guān)的是()

A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)重慶,高樓四起,跨國(guó)公司的招牌特別引人注目
B.春播的田野上,父子兄妹聚在一塊小田里精耕細(xì)作
C.日新月異的深圳:“時(shí)間就是金錢,效率就是生命”標(biāo)語(yǔ)振奮人心
D.充滿幻想與希望的溫州市,有各地客商、民工去匆匆


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1.單項(xiàng)選擇題馬克思說(shuō)過,只要英國(guó)人“把機(jī)器用于—個(gè)有煤有鐵的國(guó)家的交通上”,“就無(wú)法阻止這個(gè)國(guó)家去制造這些機(jī)器了”。對(duì)于這段話的最準(zhǔn)確的理解是()

A.殖民活動(dòng)在客觀上傳播了新的生產(chǎn)方式
B.殖民活動(dòng)的目的主要是幫助殖民地進(jìn)行建設(shè)
C.殖民活動(dòng)在歷史上的主要作用是建設(shè)性的
D.殖民地國(guó)家應(yīng)重視交通業(yè)的發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題1984年3月24日,福建省55位廠長(zhǎng)經(jīng)理在《福建日?qǐng)?bào)》上發(fā)出“請(qǐng)給我們‘松綁’”的呼吁。隨后,《人民日?qǐng)?bào)》轉(zhuǎn)載了這封呼吁信,將“松綁”風(fēng)吹向全國(guó)。這里的“松綁”主要是指()

A.允許企業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)
B.承認(rèn)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)完全分離
C.擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)
D.確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

最新試題

《漢書·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國(guó)建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說(shuō)明()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅斯福曾指出,“如果一個(gè)國(guó)家控制了歐洲,它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂??!睘楸苊馄渌麌?guó)家控制歐洲,美國(guó)政府在20世紀(jì)40年代()。①通過新的《中立法》,為英國(guó)購(gòu)買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計(jì)劃,援助歐洲國(guó)家

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻鳎_馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會(huì)進(jìn)行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席,大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是從九一八事變后中國(guó)抗戰(zhàn)開始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題