A.小農經濟自給自足的特點
B.手工業(yè)發(fā)展不均衡
C.古代商品經濟的高度發(fā)展
D.商人來自于社會的各個階層
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A.夏商時期至西周時期
B.夏商時期到秦朝時期
C.春秋時期到戰(zhàn)國時期
D.戰(zhàn)國時期到秦漢時期
A.歐盟已經實現(xiàn)了“超國家”的全員管轄
B.歐盟大大超出歐共體的合作水平和范疇
C.兩極格局和美蘇爭霸加快歐洲合作進程
D.區(qū)域集團化和歐洲一體化趨勢不斷加快
A.凱恩斯主義盛行推動西方國家經濟發(fā)展
B.西方國家陷入石油危機經濟發(fā)展艱難
C.西方國家對逐漸失效的國家干預政策進行調整
D.西歐國家實力增強逐漸奉行獨立自主的政策
A.歐洲共同體的建立——歐洲煤鋼共同體的建立——《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂
B.歐洲煤鋼共同體的建立——歐洲共同體的建立——《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂
C.歐洲共同體的建立——《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂——歐洲煤鋼共同體的建立
D.歐洲煤鋼共同體的建立——《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂——歐洲共同體的建立
A.布雷頓森林會議召開
B.馬歇爾計劃實施
C.北大西洋公約組織成立
D.第一屆聯(lián)合國大會召開
最新試題
朱熹將一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學教育階段，其任務是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學教育，其任務是在“坯璞”的基礎上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
有學者認為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學者旨在說明（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內容損害了中國什么權益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請問這位教師運用了什么教學方法？（）
有人認為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
歐美某一時期的文化是“近代歷史上人們對科學理性、物質主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算，它顛覆了西方資本主義舊的價值理性，以強烈的反叛精神構建了一個新的文化模式?！迸c這一特征相符合的文學作品是（）。
“它以充滿激情的藝術形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認識新事物的那種煩躁不安的神經質的向往”。材料中的文學形式（）。
基辛格在《世界秩序》一書中指出：“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權力之間建立的平衡，以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權力都不是為了阻止變革，兩者相結合是為了確保以演變的方式，而不是通過各方赤裸裸的意志較量實現(xiàn)變革”。下列選項與材料相符的是（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
博洛尼亞大學被譽為“現(xiàn)代大學的源頭”。哥白尼在校期間學習了天文觀測技術和古希臘天文學理論，提出了“日心說”?！盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進行約2公里距離的無線電通訊實驗。這反映了（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權就是他的身體、財產、權利受法律保護。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。