單項(xiàng)選擇題如圖所示,以8m/s勻速行駛的汽車即將通過路口,綠燈還有2s將熄滅,此時(shí)汽車距離停車線18m。該車加速時(shí)最大加速度大小為22m/s,減速時(shí)最大加速度大小為25m/s。此路段允許行駛的最大速度為12.5m/s,下列說法中正確的有()

A.如果立即做勻加速運(yùn)動(dòng),在綠燈熄滅前汽車一定能通過停車線
B.如果立即做勻加速運(yùn)動(dòng),在綠燈熄滅前通過停車線汽車一定超速
C.如果立即做勻減速運(yùn)動(dòng),在綠燈熄滅前汽車一定不能通過停車線
D.如果距停車線5m處減速,汽車不能停在停車線處


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4.單項(xiàng)選擇題一小球自地面上方某高度處自由下落,測得小球在最后1s內(nèi)的位移是35m,不計(jì)空氣阻力,g取10m/s2,則()

A.小球從釋放到落地的時(shí)間為5s
B.小球從釋放到落地的時(shí)間為4s
C.小球釋放點(diǎn)距地面的高度為125m
D.小球到達(dá)地面時(shí)速度為50m/s

5.單項(xiàng)選擇題某物體沿一直線運(yùn)動(dòng),其v﹣t圖象如圖所示,則下列說法中不正確的是()

A.第2s內(nèi)和第3s內(nèi)速度方向相反
B.第2s內(nèi)和第3s內(nèi)的加速度方向相反
C.第3s內(nèi)速度方向與加速度方向相反
D.第5s內(nèi)速度方向與加速度方向相反

最新試題

下列情況的物體,不可以看作質(zhì)點(diǎn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

有位教師在講授“慣性定律”后小結(jié)時(shí)這樣提問:教師:一切物體都具有什么?學(xué)生:慣性。教師:物體的運(yùn)動(dòng)需不需要力來維持?學(xué)生:不需要。教師:要使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變必須施加什么?學(xué)生:力。教師:用什么物理量表征物體慣性的大小7學(xué)生:質(zhì)量。問題:(1)對(duì)上述教學(xué)片段中教師教學(xué)行為存在的問題進(jìn)行評(píng)述。(2)針對(duì)上述教學(xué)片段中存在的問題,給出改進(jìn)的教學(xué)思路。

題型:問答題

一輛公共汽車進(jìn)站后開始剎車.做勻減速直線運(yùn)動(dòng),開始剎車后的第1s內(nèi)和第3s內(nèi)位移大小依次為13m和9m,則剎車后6s內(nèi)的位移是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)溫度計(jì)時(shí),某節(jié)課上出現(xiàn)了如下的教學(xué)片段。師:將兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同,下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格溫度計(jì)同時(shí)插入同一杯熱水中,水銀柱上升的高度如何變化?生:溫度計(jì)插入熱水中,溫度計(jì)中的水銀就會(huì)受熱膨脹。由于兩支溫度計(jì)玻璃管的內(nèi)徑粗細(xì)不同,細(xì)玻璃管中的水銀柱較粗玻璃管要上升得高。師:那溫度計(jì)示數(shù)如何變化呢?生:細(xì)玻璃內(nèi)水銀柱上升得高,所以細(xì)玻璃溫度計(jì)示數(shù)大。師:不對(duì)!測量同一杯熱水,溫度示數(shù)肯定是相等的。由于它們插入熱水中前后的溫度變化是相等的,根據(jù)溫度計(jì)分度原則,雖然兩支溫度計(jì)中水銀上升高度不一樣,但示數(shù)應(yīng)相等,只不過兩支溫度計(jì)每一等份的間隔不一樣罷了。問題:(1)指出該教師在授課過程中不合適的舉動(dòng)。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段幫助學(xué)生解決問題。

題型:問答題

一物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng),初速度為10m/s,加速度大小為1m/s2,則物體在停止運(yùn)動(dòng)前l(fā)s內(nèi)的平均速度為()

題型:單項(xiàng)選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案:方案:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;(2)向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為m2-m1;(3)再將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的體積V;(4)計(jì)算出食用油的密度ρ。問題:(1)指出該方案的不足之處。(2)設(shè)計(jì)教學(xué)片段幫助學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

題型:問答題

從同一高度以不同的速度水平拋出兩個(gè)質(zhì)量不同的石子,下列說法正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在“力和運(yùn)動(dòng)”一節(jié)課的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了如下對(duì)話:師:在湖中劃船時(shí),使船前進(jìn)的動(dòng)力是什么?生:槳對(duì)水的推力。師:為什么是槳對(duì)水的推力呢?生:因?yàn)椴粍潣粍?dòng),劃了槳船就動(dòng)了。問題:(1)請(qǐng)說明力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

題型:問答題

在研究下述運(yùn)動(dòng)時(shí),能把物體看作質(zhì)點(diǎn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

一質(zhì)點(diǎn)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),它在第10s內(nèi)的位移為19m,則其加速度大小為()

題型:單項(xiàng)選擇題