判斷題創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
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創(chuàng)造工程學學派以研究技術發(fā)明、工程設計、技術創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
題型：判斷題
創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。
題型：判斷題
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構想，進而產生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
題型：判斷題
卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。
題型：判斷題
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠。
題型：判斷題
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉移，變通性越強，創(chuàng)造性可能就越大。
題型：判斷題
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
題型：判斷題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
題型：判斷題
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎上建立起來的綜合性學科。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型：判斷題