A、評估指導(dǎo)思想
B、評估目的
C、評估標準集、量表和評判依據(jù)
D、評估權(quán)重集
E、各類表格
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、主管和同事評估
B、學習評估
C、結(jié)果評估
D、行為評估
E、反應(yīng)評估
A、遠程學習
B、網(wǎng)上答疑討論
C、作業(yè)管理
D、考試評測功能
E、教務(wù)管理功能
A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽講日志法
C、清單法
D、會見、面談法
E、聽取培訓師上司的意思
A、穩(wěn)定學員情緒
B、激起學員學新課的興趣和動機
C、學員注意力集中，安定培訓秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識技能，培養(yǎng)獨立工作能力
A、模式設(shè)計
B、導(dǎo)語設(shè)計
C、問題設(shè)計
D、語言設(shè)計
E、結(jié)尾設(shè)計
最新試題
職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有（）。
勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓工作的意義。
計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
廣義的遠程培訓泛指所有的遠距離培訓，包括（）。
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
語言設(shè)計的主要要求有（）。