A、創(chuàng)設(shè)情境 B、帶著問題觀察具體事務(wù) C、提出假設(shè) D、形成抽象概念 E、把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
A、步子原則 B、即反應(yīng)原則 C、即時(shí)確認(rèn)原則 D、協(xié)作原則 E、自定步調(diào)原則
A、對(duì)教學(xué)進(jìn)展程度情況的監(jiān)督 B、對(duì)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的教學(xué)情況的監(jiān)督 C、對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)督 D、對(duì)教學(xué)過程中課堂授課技巧的監(jiān)督 E、對(duì)學(xué)員的課堂反應(yīng)