A、班組制定建設(shè)
B、班組學習制度建設(shè)
C、班組企業(yè)文化建設(shè)
D、班組激勵機制建設(shè)
E、班組培訓制度建設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、加強組織結(jié)構(gòu)精簡、扁平化
B、加強終身學習
C、加強學習內(nèi)容的創(chuàng)新性和學校方法的多元化
D、加強工作與學習的可分離
E、重在激發(fā)個人的積極性和進取精神
A、保證培訓任務(wù)的完成、提高工作業(yè)績
B、滿足個人心理需要
C、降低職業(yè)培訓工作的成本
D、使管理層有時間進行戰(zhàn)略性的思考
E、提高決策速度、增加決策準確度
A、需求分析
B、制定開發(fā)方案
C、設(shè)計培訓課程方案
D、天發(fā)培訓過程的組織、檢查、監(jiān)督和指導
E、培訓效果評估
A、培訓辦學條件指標
B、標準化管理指標
C、受培訓者的數(shù)量和質(zhì)量指標
D、培訓的經(jīng)濟效益指標
E、培訓的微觀管理水平
A、勞動力資源供給
B、資源利用方式的選擇
C、效用最大化
D、勞動力資源和利用
E、勞動力市場
最新試題
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
培訓教學督導的意義在于()
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()