最新試題
教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。
內部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。
論述教學的啟發(fā)性原則。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
簡析班級授課制特點和意義。
學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。
教學手段的操作要求有哪些？
論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
問題化策略強調知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系。
論述教育的循序漸進原則。