A、1963年頒布的
B、1964年頒布的
C、1965年頒布的
D、1966年頒布的
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A、遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn)
B、環(huán)境與教育交織在一起的特點(diǎn)
C、生活與教育交織在一起的特點(diǎn)
D、環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)
A、培養(yǎng)集體責(zé)任感方面
B、解決同伴交往問(wèn)題
C、建立親子依戀關(guān)系
D、建立常規(guī)方面
A、講解示范
B、行為訓(xùn)練
C、督促檢查
D、個(gè)別教育
A、反抗階段
B、失望階段
C、超脫階段
D、反復(fù)階段
A、觀察法
B、直觀形象法
C、參觀法
D、示范法
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最新試題
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類(lèi)的游戲材料要多一些
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()