A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗
B.自編問卷調(diào)查
C.觀察法
D.訪談法
您可能感興趣的試卷
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A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評估
C.進(jìn)行測驗和調(diào)查
D.撰寫個案報告
A.客觀性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.多樣性原則
D.保密性原則
A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進(jìn)行
D.每個教師按照自己的認(rèn)識與需要分別給學(xué)生建立心理檔案
最新試題
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。