A.理論、方法
B.范疇、原則、理論、方法和手段
C.范疇、原則
D.手段
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A.使人消極
B.使人盲從
C.造成危險
D.阻礙創(chuàng)新
A.從眾心理
B.盲目現(xiàn)象
C.慣性心理
D.被動心理
A.側(cè)向思維
B.靈感思維
C.逆向思維
D.形象思維
A.側(cè)向思維
B.求異思維
C.聯(lián)想思維
D.形象思維
A.發(fā)散收斂思維
B.求同求異思維
C.正向逆向思維
D.形象抽象思維
最新試題
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學科。
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實踐；任何創(chuàng)造技法的應用及效果均需在實踐中經(jīng)受檢驗，因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。