A.他們存在生理缺陷
B.他們沒有參與社會(huì)生活、與他人相互作用
C.他們并沒有出現(xiàn)物—我感覺分化
D.他們的生理發(fā)展不成熟
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A.實(shí)用自我
B.社會(huì)自我
C.理想自我
D.公我
A.現(xiàn)實(shí)自我、理想自我
B.實(shí)用自我、原則自我
C.公我意識、私我意識
D.生理自我、社會(huì)自我、心理自我
A.理想角色
B.領(lǐng)悟角色
C.表現(xiàn)性角色
D.功利性角色
A.科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展論
B.埃里克森（E.H.Erikson）的心理發(fā)展論
C.班杜拉（A.BandurA.的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.J.Harris的群體社會(huì)化理論
A.勤奮與自卑
B.自主與懷疑和羞怯
C.信任與不信任
D.自主感與內(nèi)疚感
最新試題
在社會(huì)心理學(xué)中，以下哪項(xiàng)被認(rèn)為是社會(huì)心理和社會(huì)行為的制約因素（）
自我效能感的信息來源主要哪幾個(gè)方面（）
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能（）
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為（）3種基本類型。
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
以下哪些是社會(huì)心理的現(xiàn)代變動(dòng)的主要表現(xiàn)（）
流言和謠言的產(chǎn)生過程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向（）
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括（）
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）
角色行為是角色扮演的實(shí)際過程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。