A.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
B.開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣
C.進行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境
D.將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的活動
E.著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題
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A.外展服務(wù)
B.思想和行為矯正
C.教育和技能培訓(xùn)
D.跟蹤回訪
E.家庭寄養(yǎng)
A.暴動策略
B.沉思策略
C.轉(zhuǎn)移策略
D.消極回避策略
E.積極擁護策略
A.50歲以上
B.55歲以上
C.60歲以上
D.65歲以上
E.70歲以上
A.綜合介入
B.直接介入
C.客觀介入
D.主觀介入
E.間接介入
A.案主自決
B.案主平等
C.案主第一
D.保密
E.公平
最新試題
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
如何幫助友軍進行職業(yè)康復(fù)?
根據(jù)增能社會工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
針對小錦目前的狀況,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
假如你是一名社會工作者,請針對馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
小麗面對的主要困境有哪些?
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點,請結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。