單項選擇題（）是指在一定的條件約束下，具有明確培養(yǎng)目標的一次性培訓活動。
A、培訓項目
B、培訓計劃
C、培訓周期
D、培訓需求
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1.單項選擇題（）是用于分析和預測培訓需求的有效方法。
A、問卷調(diào)查法
B、邏輯推理模式
C、面談分析法
D、客戶調(diào)查法
2.單項選擇題為了保證培訓需求預測和預測的有效性，培訓需求預測應在三個層次上進行。第一個層次是個體層次；第二個層次是組織層次；第三個層次是（）。
A、戰(zhàn)術(shù)層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
3.單項選擇題（）的核心就是通過對組織及其成員的現(xiàn)有與應有狀況的差距的分析，來確定是否需要培訓及其培訓的內(nèi)容。
A、培訓需求
B、需求分析
C、培訓預測
D、預測分析
4.單項選擇題（）是指特定工作的實際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距。
A、培訓需求
B、需求
C、培訓
D、需求分析
5.單項選擇題制定培訓總體計劃的（），是指從企業(yè)整體的宏觀管理講，培訓計劃要解決的為問題或者要達到的目的。
A、目標
B、目的
C、要求
D、前提
最新試題
示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）
題型：多項選擇題
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
題型：單項選擇題
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
題型：多項選擇題
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有（）。
題型：多項選擇題
培訓教學督導工作具有的基本職能是（）
題型：單項選擇題
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則（）
題型：多項選擇題
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
題型：多項選擇題
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是（）
題型：單項選擇題
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
題型：判斷題