單項(xiàng)選擇題（）在很大程度上只是策劃的最終結(jié)果，比較多地表現(xiàn)為再目標(biāo)、條件、戰(zhàn)略和任務(wù)等都已明確的情況下，為即將進(jìn)行的活動(dòng)提供一種可具體操作的指導(dǎo)性方案。
A、規(guī)劃
B、培訓(xùn)
C、項(xiàng)目
D、計(jì)劃
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1.單項(xiàng)選擇題（）是指在一定的條件約束下，具有明確培養(yǎng)目標(biāo)的一次性培訓(xùn)活動(dòng)。
A、培訓(xùn)項(xiàng)目
B、培訓(xùn)計(jì)劃
C、培訓(xùn)周期
D、培訓(xùn)需求
2.單項(xiàng)選擇題（）是用于分析和預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求的有效方法。
A、問卷調(diào)查法
B、邏輯推理模式
C、面談分析法
D、客戶調(diào)查法
3.單項(xiàng)選擇題為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)和預(yù)測(cè)的有效性，培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)在三個(gè)層次上進(jìn)行。第一個(gè)層次是個(gè)體層次；第二個(gè)層次是組織層次；第三個(gè)層次是（）。
A、戰(zhàn)術(shù)層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
4.單項(xiàng)選擇題（）的核心就是通過對(duì)組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析，來確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容。
A、培訓(xùn)需求
B、需求分析
C、培訓(xùn)預(yù)測(cè)
D、預(yù)測(cè)分析
5.單項(xiàng)選擇題（）是指特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距。
A、培訓(xùn)需求
B、需求
C、培訓(xùn)
D、需求分析
最新試題
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教材審核常用的基本方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
題型：判斷題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題