A、教材要突出實用性
B、教材要多樣性
C、教材內(nèi)容既要相對獨立，又要注意內(nèi)容之間的相互聯(lián)系
D、教材要注意相符相適性
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A、教材內(nèi)容要突出技能訓練
B、教材選用應(yīng)先選理論聯(lián)系實際、突出技能特點的教材
C、教材內(nèi)容要有實用性
D、教材內(nèi)容要有新穎性
A、課程開發(fā)可以支配培訓項目內(nèi)容
B、課程開發(fā)可以決定培訓項目內(nèi)容
C、課程開發(fā)可以匡正培訓項目的偏頗
D、課程開發(fā)可以引領(lǐng)培訓項目內(nèi)容
A.操作目標、條件和標準
B.操作目標、場地與設(shè)施
C.操作目標、教師與條件
D.操作目標、教師與標準
A、培訓需求=現(xiàn)有能力-要求的能力
B、培訓需求=現(xiàn)有能力要求-需要的能力要求
C、培訓需求=要求具備的能力-現(xiàn)有能力
D、培訓需求=現(xiàn)有已有的能力–要求具備的能力
A、目的性、首要性、普遍性、一般性、效率性
B、目的性、次要性、普遍性、適應(yīng)性、效率性
C、目的性、首要性、特殊性、適應(yīng)性、效率性
D、目的性、首要性、普遍性、適應(yīng)性、效率性
最新試題
模仿---練習教學過程模式的基本程序是（）
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是（）
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則（）
教學督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有（）。
培訓教學督導(dǎo)的意義在于（）
示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）