A.認知心理學學習理論
B.新行為主義的學習理論
C.人本主義心理學理論
D.社會主義的人道主義和個性民主化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.針對性、指向性、可接受性
B.系統(tǒng)性與科學性
C.主觀性與原則性
D.客觀性與可操作性
A.示范-模仿-傳授-指導評定
B.示范-模仿-指導-熟練-評定
C.示范-模仿-傳授-糾正-評定
D.示范-模仿-指導-傳授-評定
A.實踐—模仿—傳授—糾正
B.實踐—模仿---指導---評定
C.實踐—模仿---熟練—評價
D.實踐—模仿—指導—熟練
A.形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B.形成性監(jiān)督和過程性監(jiān)督
C.過程監(jiān)督和結果監(jiān)督
D.過程監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
A.監(jiān)督、指導和評價
B.監(jiān)督檢查、指導和評價
C.監(jiān)督和評價
D.監(jiān)督和指導
最新試題
培訓質量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是()
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
教學督導工作規(guī)則的基本內容包括:()。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于()階段。