單項選擇題在一般情況下,去個性化狀態(tài)和個體侵犯行為之間是()。
A、零相關(guān)
B、負相關(guān)
C、正相關(guān)
D、不確定
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1.單項選擇題已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫()。
A.遷移
B.干擾
C.抑制
D.啟發(fā)
2.單項選擇題感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫()。
A、想象
B、表象
C、意象
D、表征
3.單項選擇題艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時,采用的記憶材料是()。
A、人工概念
B、自然的句子
C、自然的單詞
D、無意義音節(jié)
4.單項選擇題詹姆斯-蘭格情緒理論認為()。
A、管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦
B、情緒是對身體變化的知覺
C、情緒與動機有密切的聯(lián)系
D、認知在情緒發(fā)生中起決定作用
5.單項選擇題算法策略和啟發(fā)式策略是()
A.通用的問題解決策略
B.解決數(shù)學問題的策略
C.制作人工概念的辦法
D.形象思維的具體策略
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
題型:多項選擇題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
題型:多項選擇題
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
題型:多項選擇題
心理的反映是()的反映。
題型:單項選擇題
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
題型:單項選擇題
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
題型:單項選擇題
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
題型:單項選擇題
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
題型:單項選擇題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
可能反映求助者社會功能改變的是()。
題型:單項選擇題