A、是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
B、是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式
C、求助者在治療中的負性情緒會達到極限
D、在篩選確定治療的對象時應該排除兒童
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、對所怕處境的回避直接造成社會功能受損
B、往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
C、因害怕而感到生活無意義
D、害怕感與所處環(huán)境相匹配
A、變形沒有明顯的道德色彩
B、常形與現(xiàn)實處境直接相關
C、變形與現(xiàn)實處境直接相關
D、常性沒有明顯的道德色彩
A、Mf在極端高分時應考慮性變態(tài)傾向
B、Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想
C、精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80
D、Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向
A、斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力
B、瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力
C、吉爾福德建立了智力的三維結構模型
D、卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力
A、要有事實根據(jù)
B、避免個人發(fā)泄
C、可進行無情攻擊
D、不用嘗試性面質(zhì)
最新試題
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
心理的反映是()的反映。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。