A、接受
B、推翻
C、核實(shí)
D、刪除
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A、直接建議轉(zhuǎn)換當(dāng)前話題
B、有原話題引申出新話題
C、對當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)卦u價(jià)
D、對當(dāng)前話題適當(dāng)?shù)刈穼?/p>
A、人本主義心理學(xué)
B、行為主義心理學(xué)
C、人性心理學(xué)
D、認(rèn)知心理學(xué)
A、成就
B、智力
C、能力傾向
D、投射
A、生物性壓力源
B、社會(huì)性壓力源
C、心理性壓力源
D、混合性壓力源
A、影響妄想患者認(rèn)為自己的思維受外力控制
B、破裂型思維患者聯(lián)想松散并伴有意識(shí)障礙
C、思維插入患者的部分思維活動(dòng)受意愿支配
D、思維云集患者的部分思維活動(dòng)受意愿支配
最新試題
關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
心理的反映是（）的反映。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。