單項選擇題（）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征著學校的性質(zhì)、地位和功能
A.教育規(guī)范系統(tǒng)
B.教育設備
C.象征的標識
D.教育組織和人事系統(tǒng)
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1.單項選擇題（）的“認知發(fā)展理論”描述了兒童在不同的認知發(fā)展階段是如何思考、用什么工具獲得知識等問題
A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.米德
D.埃里克森
2.單項選擇題（）是教育制度所必須的物質(zhì)要素，也是變化最快的要素
A.教育規(guī)范系統(tǒng)
B.教育設備
C.象征的標識
D.教育組織和人事系統(tǒng)
3.單項選擇題（）是指為了滿足人們的生存與發(fā)展的需要而形成的社會關系，以及與此相關的社會活動的規(guī)范系統(tǒng)。
A.制度
B.文化
C.教育
D.認知
4.單項選擇題（）就是根據(jù)不同的社會差別或不平等的社會現(xiàn)象，如財產(chǎn)的多寡、政治身份的顯微、勞動熟練程度、社會聲望的大小、文化水準的高低等等標準，對各種類型的社會集團的人們分成高低有序的若干等級層次。
A.文化分層
B.社會分層
C.政治分層
D.教育分層
5.單項選擇題衡量人口（）的指標主要有：人口的壽命、人口的死亡率、人口發(fā)病率
A.質(zhì)量
B.文化素質(zhì)
C.身體素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
最新試題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
1963年，美國教育社會學歸屬到了美國教育學學會門下。
題型：判斷題
人力資本理論認為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
美國教育社會學者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
題型：判斷題